Virtualidad en la educación: el desafío de construir calidad, igualdad y equidad en la escuela en tiempos de pandemia

El presente escrito analiza los desafíos que los estados latinoamericanos y en especial Argentina han afrontado y deben afrontar frente al desafío de construir calidad, igualdad y equidad en la escuela atravesada por la pandemia de Covid-19 en el 2020 y en tiempos de pospandemia. La metodología responde al análisis de narraciones de docentes y datos que se obtuvieron sobre capacitaciones a supervisores y profesores de educación secundaria y superior no universitaria y universitaria, frente a la pandemia y pospandemia en instituciones de distintos niveles y de gestión estatal y privada, en el período 2020 – 2021. El análisis gira desde la reflexividad a partir de la teoría la cual nos permite indagar y establecer criterios de perspectivas que conforman la situación para poder aproximarnos a conclusiones que no son definitivas pero que permiten entrever el futuro.