Konzept der Childhood-Häuser in Deutschland. Multiprofessionelle Kooperation im Interesse von sexuell missbrauchten Kindern

unsere jugend ◽  
2020 ◽  
Vol 72 (11) ◽  
pp. 487-491
Author(s):  
Astrid Helling-Bakki
Keyword(s):  
Multiprofessionelle Kooperation

Multiprofessionelle Kooperation in der Kinder- und Jugendhilfe

unsere jugend ◽  
2018 ◽  
Vol 70 (2) ◽  
pp. 50 ◽  
Author(s):  
Karsten Speck ◽  
Carmen Wulf
Keyword(s):  
Multiprofessionelle Kooperation

scholarly journals Die Ganztagskoordination und ihre Bedeutung für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen. Eine explorative Fallstudie

2020 ◽  
Vol 10 (2) ◽  
pp. 231-246
Author(s):  
Martin Reinert
Keyword(s):  
Multiprofessionelle Kooperation

Zusammenfassung Neben dem ‚Mehr an Zeit‘ ist die multiprofessionelle Kooperation zu einem wesentlichen Merkmal von Ganztagsschulen geworden. An die Zusammenarbeit zwischen unterschiedlich pädagogisch Tätigen werden Erwartungen gesetzt, da multiprofessionelle Teams gemeinsam erweiterte Bildungsinhalte und Lernerfahrungen für Schüler/innen ermöglichen sollen. Die Ganztagsschule expandiert so zu einem Ort mit erhöhtem Kooperationsbedarf und konfrontiert die schulischen Akteure mit zusätzlichen Anforderungen. Um den Herausforderungen der multiprofessionellen Kooperation nachzukommen, können Schulleiter/innen u. a. auf sog. Ganztagskoordinationen zurückgreifen. Aktuell lässt sich aufgrund des Mangels an einschlägigen Forschungsbefunden jedoch nur spekulieren, wodurch sich die Tätigkeiten von Ganztagskoordinator/innen tatsächlich auszeichnen. Zwar beschreiben einige Studien und Praxisempfehlungen die multiprofessionelle Kooperation als relevanten Ausschnitt des Aufgabenfeldes von Ganztagskoordinator/innen und weisen diesbezüglich auf erforderliche Kompetenzen hin, der konkrete Wirkungszusammenhang der Kooperation bleibt dabei aber unberührt. Ziel dieses Beitrags ist es daher, anhand einer Fallstudie grundlegend der Frage nach der Bedeutung der Ganztagskoordination für die multiprofessionelle Kooperation an Ganztagsschulen nachzugehen. Es zeigt sich, dass die Ganztagskoordination nicht nur eine strukturell wichtige Position in der Ganztagsschule einnimmt, sondern auch, dass sie gezielt für eine Aufrechterhaltung pädagogischer Zuständigkeitsbereiche genutzt wird.

Multiprofessionelle Kooperation in der Behandlung einer Patientin mit Depression nach Non Hodgkin Lymphom

2004 ◽  
Vol 2 (04) ◽  
pp. 547
Author(s):  
Askan Hendrischke, ◽  
Maria Blatt-Bodewig, ◽  
Claudia Thissen, ◽  
Barbara Weller, ◽  
Kati Bachmeyer, ◽  
...  
Keyword(s):  
Hodgkin Lymphom ◽  
Multiprofessionelle Kooperation
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