Zur grundlegenden Begründung einer empirisch gewendeten Philosophiedidaktik

Zwischen Präskription und Deskription – zum Selbstverständnis der Philosophiedidaktik ◽

10.2307/j.ctvdf082v.4 ◽

2017 ◽

pp. 13-28

Author(s):

Helge Kminek

Download Full-text