International Society for Music Education

1966 ◽  
Vol 52 (5) ◽  
pp. 76-77
Keyword(s):  
Music Education ◽  
International Society

scholarly journals Historias de vida en educación musical. Ana Lucía Frega: formación e influencias

2018 ◽  
pp. 683
Author(s):  
Susana Sarfson Gleizer
Keyword(s):  
Music Education ◽  
International Society ◽  
Buenos Aires ◽  
Desarrollo Profesional

Este artículo se enmarca dentro de la investigación en el ámbito de la historia de la educación musical, y tiene el propósito de rescatar algunas memorias de la Dra. Ana Lucía Frega (Buenos Aires, 1935), pedagoga musical con varias décadas de trayectoria profesional, cuya influencia en la didáctica de la música se extiende internacionalmente. La perspectiva que se emplea en este artículo es cualitativa, con elementos de investigación etnográfica; los datos se recogen mediante entrevistas, y se triangula la información con otras fuentes (bibliográficas, hemerográficas, entrevistas breves a otras personas). Se busca indagar en el punto de partida de su desarrollo profesional internacional y comprender cómo su contacto con insignes maestros (Maurice Martenot, Oliver Messiaen, Arnold Bentley) pudo influir en su perspectiva personal en el ejercicio de la profesión docente y como formadora de profesorado de música e investigadores. Su presencia en la International Society of Music Education (ISME), de la cual fue Presidente, potenció su influencia en ámbitos gubernamentales, tanto en su propio país como en otros. La Historia de la Educación se construye, entre otros elementos, con las contribuciones de maestros y maestras reconocidos, y en este sentido este trabajo busca comprender el propio punto de vista de una de ellas, plasmado en sus recuerdos y reflexiones personales acerca de su propia formación musical y sus primeras etapas profesionales, en las que la interacción social fue importante para la consolidación de sus logros.

Some Observations on Research and Music Education

1984 ◽  
Vol 1 (3) ◽  
pp. 195-204 ◽  
Author(s):  
Keith Swanwick
Keyword(s):  
Music Education ◽  
International Society

In this article the author attempts to briefly review styles of research and consider some implications for music education. It is argued that, although research constitutes a limitless range of activities, there are none the less certain essential conditions to be met. General areas for research are identified that seem central to music education. Note. This article first appeared in the International Journal of Music Education, No. 1 (May 1983), and is reprinted with permission of the editor and the International Society of Music Education.

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