Visibilidad de los investigadores de la Universidad de Antioquia en medios de comunicación internacionales, nacionales y regionales-locales (Visibility of the University of Antioquia Researchers in International, National and Regional-Local Media)

2019 ◽  
Author(s):  
Alejandro Uribe-Tirado ◽  
Jaider Ochoa-Gutiérrez ◽  
David Alfonso
Keyword(s):  
Local Media ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

Integration of Ilokano in the Mass Communication Curriculum of the University of Northern Philippines

2014 ◽  
Vol 8 (1) ◽  
Author(s):  
MARIE ROSE QUITORIANO RABANG
Keyword(s):  
Mass Communication ◽  
Public Service Announcements ◽  
Local Media ◽  
Bachelor Of Arts ◽  
The Media ◽  
The University ◽  
Descriptive Survey ◽  
Data Frequency ◽  
Frequency Counts ◽  
Descriptive Method

The University of Northern Philippines (UNP) offers Bachelor of Arts major in Mass Communication to provide qualified and effective communicators for the various communication channels in the locality. This study was conducted to look into the need to integrate Ilokano or the local language in the mass communication curriculum of the University of Northern Philippines (UNP). It determined the Ilokano proficiency required by the local media, the Ilokano proficiency of the mass communication students, and whether Ilokano should be offered as a subject in UNP. This is a descriptive survey using questionnaires in gathering the data. Frequency counts, percentages and means were used to interpret the data. This study found out that most of the local media use Ilokano in 81-100% of their programs/publications and that they require personnel with very high Ilokano proficiency specifically in listening, reading, speaking and writing. The students assessed themselves as being highly proficient in Ilokano but average in writing. In particular, their facility in using Ilokano is only average along vocabulary, spelling, grammar, essay and longer composition. Further, students need to develop their facility in using Ilokano for skills needed in the media, such as interviewing, news casting, giving commentaries, program hosting, newswriting, writing advertisements and public service announcements. Students could best develop their Ilokano proficiency through the integration of Ilokano as a subject in the curriculum.Keywords: Communication, curriculum, Ilokano, local media, descriptive method, Philippines

scholarly journals Resources for Media Literacy: Mediating the Research on Children and Media

Comunicar ◽  
2012 ◽  
Vol 20 (39) ◽  
pp. 91-99 ◽  
Author(s):  
Sara Pereira ◽  
Manuel Pinto ◽  
Luis Pereira
Keyword(s):  
Research Work ◽  
Media Education ◽  
Research Centre ◽  
Communication Research ◽  
Redes Sociales ◽  
Weak Points ◽  
Training And Research ◽  
The Media ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

Much has been said and written about media education, its relevance and goals. Beyond directives, resolutions or recommendations, research in this area has deepened the foundations of media education but has also emphasized its weak points or faults. One of these critical points noted in the training and research work developed at the University of Minho, Portugal, in the last 20 years is the non-existence of resources and materials that could be used to promote media education in different contexts. But this is not just about the availability of materials, it concerns the importance of putting knowledge into practice and of mediating the knowledge produced with the appropriate audience. This concern was the basis of the ‘Media Education in Booklets’ project carried out by the Society and Communication Research Centre and funded by the Evens Foundation, Belgium. This paper presents the resources produced by this project in the form of three booklets: the first deals with the mediation of TV at school and at home; the second describes videogames, ways of playing, benefits, dangers, creativity and interculturality; the third is about the Internet and social networks, and the new forms of relationships and communication that these allow.Mucho se ha investigado sobre la educación en medios, su importancia y objetivos. Más allá de las directivas, resoluciones o recomendaciones, la investigación en esta área ha permitido profundizar y solidificar sus fundamentos, al tiempo que ha facilitado el reconocimiento de sus puntos más débiles u omisiones. Uno de los puntos críticos destacados por la formación y por el trabajo de investigación que se ha desarrollado en la Universidad de Miño (Portugal) durante los últimos 20 años, es la inexistencia de recursos y materiales que puedan utilizarse para la promoción de la educación en los medios de comunicación en diferentes contextos. De esta forma, independientemente de los recursos y materiales, se genera la importancia de la transferencia de conocimientos a la práctica, la trascendencia de la mediación del conocimiento producido a su público. Esta preocupación fue la base principal del proyecto titulado «Recursos para la alfabetización mediática» llevado a cabo en el Centro de Estudios de Comunicación y Sociedad y financiado por Evens Foundation (Bélgica). Este trabajo presenta sucintamente los procesos de creación y los resultados generados por estos recursos, centrados en tres medios: televisión, videojuegos e Internet y redes sociales.

scholarly journals Estudio de satisfacción de los asistentes a la Universiada de Invierno Granada 2015 (Study on attendees’ satisfaction at the Winter University Games of Granada 2015)

Retos ◽  
2017 ◽  
pp. 247-251
Author(s):  
Antonio Roca Cruz ◽  
David Cabello Manrique ◽  
Josue Gonzalez ◽  
Javier Courel-Ibáñez
Keyword(s):  
Service Quality ◽  
Host Country ◽  
Services Research ◽  
Media Attention ◽  
Sports Events ◽  
Spending Patterns ◽  
Level Of Satisfaction ◽  
High Level ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

Los eventos deportivos crean una nueva imagen del país anfitrión, atrae a espectadores y a los medios de comunicación. Estos eventos deportivos, pueden ser categorizados como servicios. La satisfacción de los distintos actores a este tipo de macro eventos deportivos, además van a repercutir en retornos económicos a la ciudad organizadora, es por ello que es importante el medir la satisfacción con los aspectos relevantes del mismo. La medición de la satisfacción de estos eventos deportivos se ha realizado a través de una encuesta autoadministrada midiendo la calidad de servicio mediante la escala Eventqual, así como el valor percibido, la satisfacción y otras variables actitudinales. Los resultados indican que la valoración de calidad depende del género y la edad del tipo de asistente al evento. El objetivo del presente estudio fue analizar la satisfacción del público, árbitros, voluntarios y deportistas a la ciudad de Granada durante la Universiada Granada 2015 en nuestro caso la satisfacción de los espectadores, jueces, deportistas y voluntarios fue extraordinariamente elevada.Abstract. Sports events contribute to create a new image of the host country by attracting visitors, spectators, and media attention. Literature suggests that these events could be categorized as services. Research also shows a direct correlation between the level of satisfaction of actors attending these events and, for example, the economic revenue obtained by the host city. For that reason, it is critical to measure what the most valued aspects or elements are for those attending such events. Measuring sports events attendees’ level of satisfaction is usually done through a self-administered survey that measures service quality by using the Eventqual scale, as well as perceived value and other attitudinal variables. Experience worldwide with this kind of surveys show that respondents’ segmentation (age, gender, socio-economic group, spending patterns, etc.) are key to determine their perceived level of satisfaction. The objective of the present study was to analyse the satisfaction of crowd, referees, volunteers and athletes attending the University Games 2015 that took place in Granada (Spain), with results showing a high level of satisfaction.

scholarly journals The Impact of Audience Measurement Institutions on Local Media. Study of the Catalonian Case

Tripodos ◽  
2021 ◽  
pp. 137-156
Author(s):  
Joan Sabaté
Keyword(s):  
Non Profit ◽  
Media Study ◽  
Business Interests ◽  
Consumption Data ◽  
Local Media ◽  
Communication Space ◽  
Media Systems ◽  
Audience Measurement ◽  
The Impact ◽  
Medios De Comunicacion

This paper describes the changes in audience data concerning newspapers and magazines that are part of the Catalonian Association of Local Press —ACPC—, resulting from the transformation of the Communication and Culture Barometer into the EGM Catalonian Barometer. These two studies were prepared by the Communication and Culture Audiences Foundation —FUNDACC—, a non-profit organisation whose management was largely controlled by a scientific board, their primary purpose being to provide audience and cultural consumption data in Catalan-speaking territories, uninfluenced by communication companies’ interests. FUNDACC’s objective was to provide an alternative to the data provided by the Association for Media Research —AIMC— and the EGM General Media Study—, believed to be subject to the control of media groups with state-wide business interests. This methodological transition resulted in the invisibility of many of the publications that constitute the fabric of local media in the Catalan-speaking territories and it considerably affected its results. The purpose of this paper is to describe the impact of institutional and methodological factors in audience measurement on the transformation of a communication space.   L’impacte de les institucions de mesurament d’audiències en els mitjans locals. Estudi del cas català Aquest article descriu els canvis en les dades d’audiència de les revistes que formaven part de l’Associació Catalana de la Premsa Comarcal (ACPC), com a conseqüència de la transformació del Baròmetre de la Comunicació i la Cultura en l’EGM Baròmetre Catalunya. Aquests dos estudis eren elaborats per la Fundació Audiències de la Comunicació i la Cultura (FUNDACC), una institució sense ànim de lucre amb una direcció controlada majoritàriament per un patronat científic, que tenia com a objectiu principal oferir dades d’audiència i de consums culturals dels territoris de parla catalana, independents dels interessos particulars de les empreses de comunicació. L’objectiu de FUNDACC era presentar una alternativa a les dades aportades per l’Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación (AIMC) i l’Estudio General de Medios (EGM), que es creien sotmeses al control dels grups de comunicació amb interessos de negoci d’abast estatal. El teixit de mitjans locals als territoris de parla catalana es va veure molt afectat per aquesta transició metodològica, que va provocar la invisibilització de moltes de les capçaleres que en formaven part. L’objectiu d’aquest article és explicar quin és l’impacte dels factors institucionals i metodològics del mesurament de les audiències en la transformació d’un espai de comunicació.   Key words: audience measurement, audience measurement institutions, audience economics, media systems, local media Paraules clau: mesurament d’audiències, institucions de mesurament d’audiències, economia de l’audiència, sistemes mediàtics, mitjans locals.  

scholarly journals Una aproximación al diagnóstico del grado de cultura ambiental. El caso de los estudiantes ingresantes a una universidad del conurbano bonaerense

2020 ◽  
Vol 8 (2) ◽  
pp. 24-44
Author(s):  
Patricia Abasto ◽  
Matilde Galván ◽  
César Di Ciocco
Keyword(s):  
Personal Characteristics ◽  
Environmental Issues ◽  
Educational Levels ◽  
Environmental Care ◽  
Environmental Situation ◽  
National University ◽  
The Media ◽  
The Subject ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

El objetivo del presente trabajo fue indagar acerca del grado de cultura ambiental de un grupo de estudiantes ingresantes a la Universidad Nacional de Luján y consistió en una encuesta escrita, individual y anónima realizada a 623 alumnos. La encuesta contó con cuatro secciones tendientes a evaluar características personales, conocimientos en temas ambientales generales, hábitos cotidianos que podrían contribuir a un empeoramiento de la situación ambiental e intenciones de comportamiento respecto del cuidado ambiental. Entre los principales resultados de este estudio se destacan un bajo nivel de cultura ambiental de los estudiantes analizados pero un gran interés en participar de capacitaciones vinculadas al cuidado del ambiente natural que se pudieran dar en el ámbito de la universidad a la que asisten. Dados estos resultados y la grave situación ambiental actual, resulta necesario que los estudiantes profundicen sus conocimientos sobre el tema a fin de alcanzar un grado de conciencia ambiental que les permita comprometerse con un desarrollo sostenible. Para el logro de dichos objetivos  resultaría necesario el diseño e implementación de acciones de educación ambiental no solo en las universidades, sino también en los niveles educativos previos y en distintos ámbitos culturales, en los que el Estado, la comunidad  y los medios de comunicación deberían jugar un rol destacado. Abstract The objective of this work was to inquire about the degree of environmental culture of a group of students entering the National University of Luján and it consisted of a written, individual and anonymous survey carried out on 623 students. The survey had four sections aimed at evaluating personal characteristics, knowledge of general environmental issues, daily habits that could contribute to a worsening of the environmental situation, and behavioral intentions regarding environmental care. Among the main results of this study, a low level of environmental culture of the analyzed students stands out, but a great interest in participating in trainings related to the care of the natural environment that could be given in the field of the university they attend. Given these results and the current serious environmental situation, it is necessary for students to deepen their knowledge on the subject in order to achieve a degree of environmental awareness that allows them to commit to sustainable development. In order to achieve these objectives, it would be necessary to design and implement environmental education actions not only in universities, but also in previous educational levels and in different cultural settings, in which the State, the community and the media should play a prominent role.

scholarly journals Desarrollo de competencias mediáticas en estudiantes de Publicidad y Relaciones Públicas: el caso del ciberperiódico Comunic@ndo / Developing Advertising and Public Relation students’ media skills: a case study of the implementation of cyberjournalism...

2012 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
Author(s):  
Mar Iglesias García ◽  
Cristina González Díaz
Keyword(s):  
Mass Media ◽  
Public Relations ◽  
Daily Basis ◽  
Teaching Tool ◽  
Technological Culture ◽  
Wide Range ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion ◽  
Aprendizaje Colaborativo

Los medios de comunicación se consolidan como una herramienta docente de notable importancia, utilizada para llevar a cabo la consecución de la adquisición de las competencias de aprendizaje establecidas en los planes de estudio. Al mismo tiempo, la cultura tecnológica en la que está inmerso el estudiante ofrece al profesorado un sinfín de posibilidades de abordar la enseñanza ayudado por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).  En este artículo se analiza el uso de un medio de comunicación, el ciberperiódico Comunic@ndo, como herramienta docente para impartir la asignatura Comunicación y Medios Escritos, materia correspondiente al Grado de Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Alicante (España). Para llevar a cabo el análisis se elaboró una encuesta realizada sobre una muestra de 106 alumnos de primer curso. Los resultados apuntan que Comunic@ndo facilita y fomenta el aprendizaje colaborativo, la capacidad de reflexión y la adquisición de destrezas mediáticas que el uso de esta herramienta exige. Mass media are increasingly used by professors to help students develop the skills and competences established in university curricula. As they form a natural part of the technological culture in which students are immersed on a daily basis, they offer professors a wide range of possibilities to integrate ICT into their teaching. This study examines the use of a mass media, the cyberjournal Comunic@ndo, as a teaching tool to teach Communication and Media Writings, matter for the Degree of Advertising and Public Relations at the University of Alicante (Spain). To carry out the analysis, a survey conducted on a sample of 106 students. The results show that Comunic@ndo facilitates and promotes collaborative learning, the capacity for reflection and acquisition of media skills that use of this tool requires.

scholarly journals DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE: o papel da mídia em áreas isoladas

2018 ◽  
Vol 4 (6) ◽  
pp. 668-703 ◽  
Author(s):  
Fernando Fuente-Alba Cariola
Keyword(s):  
Identity Development ◽  
State Institutions ◽  
Collective Identification ◽  
The People ◽  
Palabras Clave ◽  
Local Media ◽  
Determining Factors ◽  
The Media ◽  
State Interventions ◽  
Medios De Comunicacion

Este artículo analiza la importancia que tienen los medios de comunicación en el desarrollo identitario en las zonas aisladas. El estudio realizado en la Región del Bío Bío Chile determina que dichos medios son fundamentales para conectar a sus habitantes y desarrollar la pertenencia identitaria a su tierra. Los medios buscan minimizar ciertos vicios sociales que no contribuyen a una identificación colectiva. En estas circunstancias, los medios locales adquieren un protagonismo importante y se convierten en intermediarios entre las instituciones del Estado y la gente. Procesan la inconformidad de la ciudadanía, sensibilizan socialmente frente a intervenciones estatales y llegan a ser factores determinantes de la gobernabilidad local o nacional.   PALABRAS CLAVE: Medios de Comunicación; localidad aislada; identidad.     ABSTRACT This article analyzes the importance of the media in identity development in isolated areas. The study was carried out in the Bío Bío Region of Chile, determining that the media that operate in isolated communities are fundamental to keeping the inhabitants connected and to developing these individuals’ identity of belonging to their land. The media must minimize certain social vices that are not contributing to a collective identification. In these circumstances, local media acquire an important role and become intermediaries between State institutions and the people. They process citizen dissatisfaction, socially sensitize against state interventions in certain situations and even become determining factors of local or national governance   KEYWORDS: Media; isolated locality, identity.     RESUMO Este artigo analisa a importância da mídia no desenvolvimento da identidade em áreas isoladas. O estudo realizado na região de Bío Bío, no Chile, determina que esses meios são fundamentais para conectar seus habitantes e desenvolver a identidade de sua terra. A mídia busca minimizar certos vícios sociais que não contribuem para a identificação coletiva. Nestas circunstâncias, os media locais adquirem um papel importante e tornam-se intermediários entre as instituições do Estado e o povo. Eles processam a insatisfação dos cidadãos, sensibilizam socialmente contra as intervenções do Estado e tornam-se fatores determinantes da governança local ou nacional.   PALAVRAS-CHAVE: Mídia; localização isolada; identidade.  

scholarly journals «The World Unplugged» and «24 Hours without Media»: Media Literacy to Develop Self-Awareness Regarding Media

Comunicar ◽  
2012 ◽  
Vol 20 (39) ◽  
pp. 45-52 ◽  
Author(s):  
Susan Moeller ◽  
Elia Powers ◽  
Jessica Roberts
Keyword(s):  
Self Awareness ◽  
University Of Maryland ◽  
Social Lives ◽  
The World ◽  
Usage Patterns ◽  
Media Habits ◽  
The University ◽  
The Impact ◽  
Medios De Comunicacion

Across the globe, many students have easy and constant access to media, yet they often receive little or no instruction about the impact of their media consumption. This article outlines a «24 hours without media» exercise in accordance with the guidelines set in Module 7, Unit 1 of the UNESCO curriculum. In the fall of 2010, nearly 1,000 students from a dozen universities across five continents took part in «The World Unplugged» study. Researchers at the University of Maryland gathered students’ narrative responses to the going without media assignment and analyzed them by using grounded theory and analytic abduction, assisted by IBM’s ManyEyes computer analysis software. Results showed that going without media made students dramatically more cognizant of their own media habits –with many self-reporting an «addiction» to media– a finding further supported by a clear majority in every country admitting outright failure of their efforts to go unplugged. Students also reported that having constant access to digital technology is integral to their personal identities; it is essential to the way they construct and manage their work and social lives. «The World Unplugged» exercise enabled experiential learning; students gained increased self-awareness about the role of media in their lives and faculty came to better understand the Internet usage patterns of their students, enhancing their ability to help young people become more media literate. La mayoría de los jóvenes del mundo se conecta habitualmente a los medios de comunicación; sin embargo, en pocas ocasiones reciben formación respecto a los impactos que este consumo mediático tiene en ellos mismos. Este artículo expone la experiencia llevada a cabo en el marco del Currículum UNESCO, denominada «24 horas sin medios». En otoño de 2010, cerca de 1.000 estudiantes de 12 universidades de cuatro continentes participaron en el estudio «El mundo desconectado». Investigadores de la Universidad de Maryland (Estados Unidos) recogieron rigurosamente las reflexiones de los alumnos que participaron y las analizaron a través del programa estadístico IBM’s ManyEyes. Los resultados muestran que los jóvenes, a raíz del ejercicio, fueron más conscientes de sus hábitos mediáticos, y muchos de ellos indagaron sobre su propia «adicción» a los medios, mientras que otros no consiguieron siquiera concluir estas 24 horas sin medios. También se pone en evidencia que el acceso cotidiano a la tecnología digital forma parte ya de su identidad juvenil y son básicas para entender su forma de trabajar y sus relaciones sociales. También se demuestra que los alumnos aumentaron su autoconciencia sobre el papel de los medios en sus vidas, y el profesorado comenzó a comprender mejor los intereses de sus alumnos, así como sus parámetros de consumo de Internet, mejorando sus habilidades para ayudar a los jóvenes a estar más alfabetizados mediáticamente.

scholarly journals Preferencias en el uso de Internet, Televisión, Videoconsolas y Teléfonos móviles entre los menores de las Islas Baleares

2008 ◽  
pp. a099
Author(s):  
Tomeu Mut-Amengual ◽  
Mercé Morey López
Keyword(s):  
Video Games ◽  
Research Group ◽  
Information Technologies ◽  
Balearic Islands ◽  
The Internet ◽  
Group Education ◽  
Use Of The Internet ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

El artículo que se presenta a continuación se basa en un estudio desarrollado por parte del grupo de investigación “Educación y ciudadanía” de la Universidad de las Islas Baleares sobre equipamientos y uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación entre los menores de las Islas Baleares con edades comprendidas entre los 6 y los 14 años. En el presente documento presentamos resultados parciales de la investigación, centrados en la penetración y uso de Internet frente a otros medios de comunicación e información y/o dispositivos de ocio, concretamente: la televisión, el móvil y la videoconsola.  AbstractThe article that follows it is based on a study on equipment and use of Information Technologies and Communication among children of the Balearic Islands aged between 6 and 14 years developed by the research group "Education and Citizenship” adscript to the University of the Balearic Islands. In this paper we present partial results of a wider investigation, focuseed on the penetration and use of the Internet compared to other media and information and entertainment devices, including: television, mobile and video games.

scholarly journals PROJETO REPÓRTER JUNINO E A CONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA DOS FESTEJOS JUNINOS EM AMBIÊNCIA DIGITAL: novos formatos, linguagens e saberes em rede

2019 ◽  
Vol 5 (4) ◽  
pp. 81-101
Author(s):  
Fernando Firmino da Silva ◽  
Ana Flávia Nóbrega Araújo ◽  
Emanuelle de Carvalho Rocha
Keyword(s):  
Popular Culture ◽  
State University ◽  
Digital Platforms ◽  
Research And Teaching ◽  
Digital Network ◽  
Palabras Clave ◽  
Cultura Popular ◽  
Digital Journalism ◽  
The University ◽  
Medios De Comunicacion

O trabalho objetiva relato de experiência do projeto de extensão universitária "Repórter Junino", financiado pelo PROEXT 2015/MEC/SESu, considerando o período dos últimos cinco anos de atuação - 2012 a 2017.  O projeto atua desde 2005, de forma ininterrupta, no curso de Jornalismo da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), congregando a interface entre cultura popular, tecnologia em rede digital e prática jornalística na construção da memória dos festejos juninos (quadrilhas juninas, artesanato, culinária regional, ritmos musicais e manifestações culturais) de Campina Grande (PB) e do Nordeste por meio de fluxo de trabalho em rede com redação em nuvem. A experiência de extensão coaduna pesquisa e ensino por meio de disciplinas como Agência de Notícias e Jornalismo Móvel e o Grupo de Pesquisa em Jornalismo e Mobilidade (Mobjor), fomentando fluxo de trabalho de cobertura jornalística da cultura popular em contexto de sociedade em rede e de múltiplos saberes. Os principais resultados são a formação de mais de mil alunos no seu tempo de existência e participação, por meio de seleção de cerca de 70 alunos e dez professores por ano, que se envolvem na atividade com produção de conteúdo cultural para plataformas digitais (site www.reporterjunino.com.br e redes sociais Instagram, Facebook e Twitter), além da construção da memória em formato digital das manifestações culturais das comunidades e artistas/protagonistas locais, diferindo a cobertura da abordagem dos meios de comunicação de massa tradicionais. PALAVRAS-CHAVE: Cultura Popular. Jornalismo Digital. Repórter Junino. Memória. Extensão Universitária.   ABSTRACT The paper aims to report the experience of the university extension project called “Repórter Junino,” funded by PROEXT 2015/MEC/SESu, considering its last six years of operation - 2012 to 2017.  The project has been continuously active in the journalism course of the State University of Paraíba (UEPB) since 2005. It promotes the interface between popular culture, digital network technology and journalistic practice to build the memory of the June celebrations (June quadrilha dances, handicrafts, regional cuisine, musical rhythms and cultural events) of Campina Grande, State of Paraíba (PB) and the Northeast, through a networked workflow with cloud writing. The extension experience includes research and teaching through courses such as News Agency and Mobile Journalism and the Research Group on Mobility and Journalism (Mobjor), fostering the workflow of journalistic coverage of popular culture in the context of network society and multiple knowledges. The main results are the training of more than 1,000 students in their time of existence and participation, through selection of about 70 students and 10 teachers per year, who are involved in the activity by producing cultural content for digital platforms. In addition, they build digital memory of the cultural expressions of the communities and local artists and protagonists, differing from the coverage approach of the traditional mass media. KEYWORDS: Popular Culture; Digital Journalism; Repórter Junino; Memory; University Extension.   RESUMEN El trabajo tiene como objetivo el relato de la experiencia del proyecto de extensión universitaria "Repórter Junino" (Reportero Junino), financiado por PROEXT 2015/MEC/SESu, considerando el período de los últimos cinco años de actuación - 2012 a 2017. El proyecto opera desde 2005, de forma ininterrumpida, en el curso de periodismo de la Universidade Estadual da Paraíba (UEPB - Universidad del Estado de Paraíba), agrupando la interfaz entre cultura popular, tecnología en red digital y práctica periodística en la construcción de la memoria de los festejos de junio (cuadrillas, artesanía, culinaria regional, ritmos musicales y manifestaciones culturales) de Campina Grande (PB) y del Noreste, a través  del flujo de trabajo en red con redacción en la nube. La experiencia de extensión integra estudio y enseñanza por medio de materias como Agencia de Noticias y Periodismo Móvil e el Grupo de Estudio en Periodismo y Movilidad (Mobior), fomentando el flujo de trabajo de cobertura periodística de la cultura popular en un contexto de sociedad en red y de múltiples conocimientos. Los principales resultados son la formación de más de mil alumnos en su tiempo de existencia y participación por medio de selección, de alrededor de 70 alumnos y diez profesores por año, que participan en la actividad con producción de contenido cultural para plataformas digitales, y de la construcción de la memoria en formato digital de las manifestaciones culturales de las comunidades y artistas/protagonistas locales, diferenciando la cobertura del planteamiento delos medios de comunicación en masa tradicionales. PALABRAS CLAVE: Cultura Popular; Periodismo Digital; Repórter Junino; Memoria. Extensión Universitaria.

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