scholarly journals “Because I’m Not Always Constantly Getting Everything Right”: Gender Differences in Engineering Identity Formation in Elementary Students

2020 ◽  
Author(s):  
Annmarie Hoch ◽  
Karen Miel ◽  
Merredith Portsmore ◽  
Rebecca Swanson
Keyword(s):  
Gender Differences ◽  
Identity Formation ◽  
Elementary Students ◽  
Engineering Identity

Styling the Revolution

2011 ◽  
Vol 37 (6) ◽  
pp. 933-951 ◽  
Author(s):  
Doreen Lee
Keyword(s):  
Gender Differences ◽  
Middle Class ◽  
Political Culture ◽  
Identity Formation ◽  
Public Space ◽  
Student Movements ◽  
Historical Narratives ◽  
Youth Identity ◽  
The People ◽  
And Gender

This article explores the changes to urban political culture in Jakarta, Indonesia, from 1998 to the present. By tracing the contributions of youth activists, and middle-class university students in particular, to the production of the street as a political and public space, the author demonstrates to what extent the democratized post-Suharto era naturalizes the place of youth in nationalist politics. Central to this inquiry of youth identity formation is the elision of class and gender as analytical categories. Student movements in 1998 and after have relied on a specific masculine style that draws on both the authenticity of nationalist historical narratives and the street as the domain of the People, and in the process masks potentially contentious class and gender differences among progressive activists.

scholarly journals The role of undergraduate laboratories in the formation of engineering identities: A critical review of the literature

2021 ◽  
Vol 17 (1) ◽  
Author(s):  
Christine Winberg ◽  
Simon L. Winberg
Keyword(s):  
Identity Formation ◽  
Systematic Reviews ◽  
Critical Review ◽  
Engineering Students ◽  
Empirical Studies ◽  
Theory And Practice ◽  
Review Of The Literature ◽  
Undergraduate Engineering ◽  
The Impact ◽  
Engineering Identity

Background: There was growing recognition worldwide by professional engineering bodies, engineering faculties and researchers on the need to pay attention to engineering students’ emerging identities and how they were formed across the trajectory of undergraduate engineering programmes. An increasing number of research studies focused on engineering identity, including systematic reviews of the research literature.Aim: Engineering laboratories were key learning spaces in undergraduate engineering programmes. In the laboratory, students learned to integrate theory and practice, engaged in problem-solving and applied experimental methods. The purpose of this critical review of the literature was to interrogate the impact that learning in engineering laboratories had on emerging professional identities across engineering disciplines and fields.Method: This review built on and extended previous systematic reviews on engineering identity by studying pedagogies in the engineering laboratory through the lens of identity formation. Search terms were consistently applied to eight databases, which yielded 57 empirical studies, after the application of relevance and quality appraisal criteria. Two reviewers independently applied a socio-materialist theoretical framework of identify formation to each study and coded each of the studies into categories aligned with the theoretical framework.Results: The findings of the critical review revealed the temporal, spatial, material, performative and discursive dimensions in engineering identity formation and showed that students’ emerging identities could be affirmed and supported by appropriate laboratory pedagogies.Conclusion: The critical review of the literature concluded that curricular and pedagogical interventions that were better aligned with the dimensions of identity formation were more likely to enhance students’ identification with engineering.

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF MODERN ADOLESCENTS GENDER IDENTITY FORMATION

2021 ◽  
pp. 75-82
Author(s):  
Kikinezhdi O.M. ◽  
Chip R.S.
Keyword(s):  
Gender Differences ◽  
Empirical Study ◽  
Identity Formation ◽  
The Self ◽  
Gender Identification ◽  
Gender Perceptions ◽  
Self Image ◽  
Moral Qualities ◽  
Gender Characteristics ◽  
Psychological Features

Purpose. The aim of the article is to highlight the results of theoretical analysis and empirical study of the peculiarities of gender perceptions, identification of gender characteristics in the structure of the Self-image of adolescent girls and boys. The state of development of the researched problem is clarified, the content of the basic concepts is revealed.Methods. The theoretical methods are used such as analysis, comparison, generalization, systematization of scientific statements and facts; empirical such as observation, conversation, testing for in-depth and holistic study of the psychological features of the adolescents gender identity formation; a psychological and pedagogical experiment in the form of ascertaining is conducted. To study gender characteristics in the structure of the Self-image of two sexual samples, the method “Who am I?” devised by M. Kun -T. McPartland has been used.Results. The results of the empirical study showed that most of adolescents of both sexes focus on universal values, social roles, moral qualities, communicative the Self, active the Self and personal the Self, which is the evidence of their being in a qualitatively different social development situation, restructuring interpersonal relationships with peers and adults within a leading activity and rethinking oneself in a new adult role. Only a third of the respondents pointed out the peculiarities of appearance as an element of physical the Self-image. Gender differences in the critical self-assessment and identification "We" are detected.Conclusions. Gender differences in the perceptions of adolescents about their own the Self-image are revealed. It is studied that girls have higher rates than boys in such categories as: identification with humanity, personal identification, social roles, age identification, appearance, moral qualities, personal negative qualities, feminine qualities, communicative the Self, perspective the Self, active the Self. The sample of boys is dominated by gender identification, personal the Self, personal positive qualities, masculine qualities, national and civic identification.Key words: gender perceptions, gender identification, gender-role of the Self-image, adolescence, traditional and egalitarian values, psychological support. Метою статті є висвітлення результатів теоретичного аналізу та емпіричного дослідження особливостей ґендерних уявлень, виявлення гендерних характеристик у структурі образу Я дівчат та хлопців старшого підліткового віку. З’ясовано стан розробленості досліджуваної проблеми, розкрито зміст основних понять. Використано теоретичні методи: аналіз, порівняння, узагальнення, систематизація наукових поло-жень та фактів;емпіричні – спостереження, бесіда, тестування для поглибленого та цілісного вивчення психологічних особливостей становлення ґендерної ідентичності старших підлітків; проведено психолого-педагогічний експеримент у формі констатувального. Для дослідження ґендерних характеристик у структурі образу Я двох статевих вибірок використано методику «Хто Я?» (М. Кун –Т. Макпартленд).Результати емпіричного дослідження показали, що більшість старших підлітків обох статей орієнтується на загальнолюдські цінності, соціальні ролі, моральні якості, комунікативне Я, діяльнісне Я та персональне Я, що є свідченням їхнього перебування у якісно іншій соціальній ситуації розвитку, перебудови міжособистісних стосунків з однолітками та дорослими у межах провідного виду діяль-ності та переосмислення себе у новій дорослій ролі. На особливості зовнішнього вигляду як елементу фізичного образу Я вказала лише третина досліджуваних. Виявлено статеві відмінності у критичному самоставленні та ідентифікаційному «Ми». Висновки. Виявлено ґендерні відмінності в уявленнях старших підлітків про власний образ Я. Досліджено, що у дівчат порівняно з хлопцями вищі показники щодо таких категорій, як-от: ідентифікація з людством, особистісна ідентифікація, соціальні ролі, вікова ідентифікація, особливості зовнішнього вигляду, моральні якості, особистісні негативні якості, фемінні якості, комунікативне Я, перспективне Я, діяльнісне Я. У вибірці хлопців переважає статева ідентифікація, персональне Я, особистісні позитивні якості, маскулінні якості, національно-громадянська ідентифікація. Ключові слова: ґендерні уявлення, ґендерна ідентифікація, статеворольовий образ Я, старший підлітковий вік, традиційні та еґалітарні цінності, психологічний супровід.

Gender differences in adolescent interpersonal identity formation

1982 ◽  
Vol 11 (6) ◽  
pp. 479-492 ◽  
Author(s):  
William Thorbecke ◽  
Harold D. Grotevant
Keyword(s):  
Gender Differences ◽  
Identity Formation
Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document