The Effect of Social Media on English Spelling in Arab Context

Approaches to Crafting English as a Second Language on Social Media: An Ethnographic Case Study from Saudi Arabia

10.31235/osf.io/j4h3p ◽

2019 ◽

Author(s):

Nada Bin Dahmash

Keyword(s):

Social Media ◽

Saudi Arabia ◽

Second Language ◽

Research Question ◽

Ethnographic Case Study ◽

Structured Interviews ◽

English Grammar ◽

Material Resources ◽

English Spelling

Saudi female undergraduates perform various activities in English, their second language (L2), on social media. They engage in different types of writing and reading on social media in everyday life. But little is known about the material resources and concrete activities they drew on as they read and write in English on their preferred social media. This ethnographic case study aims to examine the material resources and concrete activities of a group of Saudi female undergraduates majoring in English Translation in a university in Saudi Arabia as they use English on social media. This study particularly aims to answer this research question: What material resources and concrete activities do Saudi female undergraduates employ as they read and write in English on social media? A total of eleven female Saudi undergraduates took part in this research. Online observation, focus group interviewing, semi-structured interviews, informal conversations and online logbook of English usage were employed over a three-months period to collect data. This study draws on Literacy Studies (LS), that understand literacies as social practices involving more than technical skills. Analysing the data thematically revealed that these undergraduates drew on three main approaches: English-spelling checking approaches, English grammar-checking approaches and English-meaning checking approaches. The study recommends that language learners are encouraged to use Google app, Google Translate app, Dictionary apps and the COCA website to correct, craft and improve their English. They are also encouraged to utilise the built-in smartphone technologies that supports English spelling.

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Where Social Media Meets AAC

ASHA Leader ◽

10.1044/leader.gs.20072015.np ◽

2015 ◽

Vol 20 (7) ◽

Author(s):

Vicki Clarke

Keyword(s):

Social Media

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10.1017/cbo9781316182796 ◽

2015 ◽

Author(s):

Alan Davidson

Keyword(s):

Social Media ◽

Electronic Commerce ◽

Commerce Law

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Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Maßnahmen zur Suchtprävention der Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA)

SUCHT - Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis / Journal of Addiction Research and Practice ◽

10.1024/0939-5911/a000677 ◽

2020 ◽

Vol 66 (5) ◽

pp. 259-264

Author(s):

Michaela Goecke

Keyword(s):

Public Health ◽

Social Media ◽

Junge Erwachsene ◽

Bundeszentrale Für Gesundheitliche Aufklärung

Zusammenfassung. Abstract: Hintergrund: Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) ist als Fachbehörde unter anderem für die Umsetzung nationaler Programme zur Suchtprävention zuständig. Die jährlichen Arbeitsprogramme werden mit dem Bundesministerium für Gesundheit abgestimmt und sehen aktuell vor dem Hintergrund der Public-Health-Relevanz Schwerpunkte in der Prävention der legalen Substanzen Tabak und Alkohol vor. Vorrangige Zielgruppen sind Jugendliche und junge Erwachsene, da sich bei ihnen riskante Konsummuster entwickeln und festigen können. Die Präventionsprogramme der BZgA umfassen schulische Angebote, Webportale, Social Media und Printmedien wie Informationsbroschüren. Aktuelle Situation: Die Corona-Pandemie hat Einfluss genommen auf die Suchtprävention der BZgA. Zu nennen ist die thematische Verzahnung im Kontext von Corona und ein veränderter inhaltlicher Beratungsbedarf – telefonisch und online. Auch die durch die Corona-Pandemie bedingten Kontaktbeschränkungen während des „Lockdowns“ sowie die neuen Rahmenbedingungen für ein persönliches Miteinander haben die Suchtprävention verändert. Interaktive Präventionsangebote in Schulen wurden ebenso wie die Unterstützung von Mitmachaktionen in Sportvereinen oder die Durchführung von Peer-Programmen ausgesetzt. Dafür rückte die Nutzung digitaler Möglichkeiten sowohl bei der Umsetzung von suchtpräventiven Angeboten als auch in der Kooperation und Vernetzung mit den Ländern in einen neuen Fokus. Die Corona-Krise kann perspektivisch auch eine Chance für mehr Digitalisierung in der Suchtprävention werden.

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Knowledge Contribution in Organizations via Social Media

Journal of Personnel Psychology ◽

10.1027/1866-5888/a000169 ◽

2017 ◽

Vol 16 (1) ◽

pp. 12-24 ◽

Cited By ~ 2

Author(s):

Nicole Behringer ◽

Kai Sassenberg ◽

Annika Scholl

Keyword(s):

Social Media ◽

Social Identity ◽

Social Identity Theory ◽

Knowledge Exchange ◽

Expectancy Theory ◽

Perceived Usefulness ◽

Abstract Knowledge ◽

The Social ◽

Willingness To Contribute ◽

Social Media Tool

Abstract. Knowledge exchange via social media is crucial for organizational success. Yet, many employees only read others’ contributions without actively contributing their knowledge. We thus examined predictors of the willingness to contribute knowledge. Applying social identity theory and expectancy theory to knowledge exchange, we investigated the interplay of users’ identification with their organization and perceived usefulness of a social media tool. In two studies, identification facilitated users’ willingness to contribute knowledge – provided that the social media tool seemed useful (vs. not-useful). Interestingly, identification also raised the importance of acquiring knowledge collectively, which could in turn compensate for low usefulness of the tool. Hence, considering both social and media factors is crucial to enhance employees’ willingness to share knowledge via social media.

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