scholarly journals ROJAS MESA, Julio Ernesto. Educación virtual: del discurso teórico a las prácticas pedagógicas en la educación superior colombiana. Departamento de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. UNED. Julio de 2013. (Tesis doctoral dirigida por

2014 ◽  
Vol 26 (1) ◽  
pp. 219-221
Author(s):  
Consejo de Redacción Teoría De La Educac
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual

scholarly journals MÁS ALLÁ DEL PLAGIO: RELEVANCIA DE LA ÉTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

2020 ◽  
Vol 20 (1) ◽  
Author(s):  
José Alberto Rivera Piragauta ◽  
Janaina Minelli De Oliveira
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Entornos Virtuales De Aprendizaje ◽  
Educación Virtual ◽  
Entornos Virtuales

El referente inmediato de la literatura sobre ética y educación virtual, así como de las acciones éticas prácticas dentro del campus virtual de la educación a distancia, es el plagio, como la falta grave y penalizada en los diversos reglamentos de Instituciones de Educación Superior. Empero, la ética en cuanto reflexión que nace necesariamente de la educación no puede agotar sus fines en una acción automática de copiar y pegar. Al contrario, el presente escrito analiza las distintas acciones humanas que se dan en el campus virtual y que tienen un fundamento ético. Nuestro objetivo es identificar situaciones reales vividas por alumnos y docentes de la educación virtual en que los valores éticos se perciben como un componente relevante en el proceso formativo. La metodología utilizada se basa en el modelo de investigación Basada en el Diseño. En cuanto a las técnicas de recogida de datos, se utiliza la entrevista en profundidad aplicada de forma digital, enviada en la mensajería interna de un curso virtual. Se obtienen respuestas de 15 estudiantes y 9 docentes. El análisis se da deductivamente. Los resultados indican la existencia de una pluralidad de temas, situaciones de la vida académica, y preocupaciones de alumnos y docentes en entornos virtuales que requieren planteamientos éticos. Se identifican siete nodos interconectados con las categorías emergentes del análisis de las entrevistas: Proyecto de vida, responsabilidad, ciudadanía, pensamiento axiológico, identidad, autorregulación y liderazgo ético. Se argumenta, a la luz de los datos, que el encuentro formativo en el campus virtual entre tutores y estudiantes o participantes del entorno virtual de aprendizaje es una experiencia ética.

Educación superior en tiempos de pandemia

2021 ◽  
Vol 5 (6) ◽  
pp. 13955-13968
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual ◽  
Entornos Virtuales

La pandemia provocada por covid-19, ha generado crisis sin precedente en diversos ámbitos. La educación se vio afectado provocando el cierre masivo de Instituciones con la finalidad de evitar y mitigar la propagación e impacto del Covid19, en ese sentido, la adaptación de la modalidad presencial a la virtual. La presente investigación, engloba la revisión bibliográfica que procura analizar y organizar diversos aportes teóricos visualizando el impulso en la mejora de los procedimientos que acarrea la Educación Universitaria en pandemia. Se incorporó estudios de educación a distancia, entornos virtuales para el aprendizaje, COVID19 y educación superior en pandemia utilizando para ello bases de datos como Google Schoolar, Redalyc, Dialnet, Scielo. Se seleccionaron documentos entre 2015 y 2021, se utilizó criterios exclusión y se analizó cualitativamente los estudios que daban respuesta a las inquietudes con respecto al tema a investigar. Los resultados revelan que la Educación Virtual posee el sostén adecuado continuar con la demanda educativa; dado que, permite el desarrollo, interacción, construcción, y socialización del conocimiento intercambiando saberes, ideas y experiencias entre los actores.

scholarly journals Entre flujos y fronteras: la educación superior mediada tecnológicamente vista a través de una perspectiva etnográfica

2014 ◽  
Vol 13 (2) ◽  
pp. 9
Author(s):  
Julio Ernesto Rojas Mesa ◽  
Linda Alejandra Leal Urueña
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual

El artículo aborda, desde una perspectiva etnográfica, el análisis de tres categorías utilizadas en la historia de la educación superior contemporánea: educación desescolarizada, educación a distancia y educación virtual. Este proceso se entiende como una formación discursiva que consolida el discurso de lo que actualmente definimos como educación virtual en la educación superior colombiana.

scholarly journals Elementos clave de la virtualidad en la educación superior

2020 ◽  
Vol 11 (2) ◽  
pp. 80-104
Author(s):  
Andy Calderón-Meléndez
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual

Cuanto se trata del uso de las TIC en educación, comúnmente se establecen las estrategias didácticas, pero no se considera emplearlas como herramienta de mediación pedagógica. Esto es lo que viene a ser parte de la quinta generación de la educación a distancia: la educación virtual. Por lo tanto, es importante comprender los diferentes elementos que contribuyen en su desarrollo cuando se implementan asignaturas o planes de estudio en modalidad virtual.

Educación virtual: alternativa en un sistema educativo globalizado

2021 ◽  
Vol 26 (6 Edición Especial) ◽  
pp. 376-389
Author(s):  
Adán Guillermo Ramírez García ◽  
Anastacio Espejel García ◽  
Ana Arelis Pirela Hernández ◽  
Irma Cecilia Castillo Escalante
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual ◽  
E Learning ◽  
Estudiantes Universitarios

Las instituciones de educación superior han tenido que desarrollar nuevas alternativas que complazcan los requerimientos de los que necesitan y quieren estudiar, pero sin tener que hacerlo de manera presencial. La educación a distancia no es algo nuevo, es una modalidad que se viene practicando hace ya algún tiempo, sin embargo, el gran impulso a esta modalidad fue gracias a los avances en las tecnologías de la comunicación y de la información que se vienen dando de manera acelerada y hoy día con modalidades como la e-learning donde todo el proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza de manera virtual o digital. Es por ello, que el objetivo de esta investigación está dirigido a analizar las modalidades de estudios a distancia virtuales, la investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, con un alcance descriptivo y diseño no experimental, para la recolección de información se utilizó una revisión documental. Los resultados arrojaron pronósticos a mediano plazo de un aumento de la demanda de la educación a distancia virtual. Esto permitió llegar a la conclusión que las modalidades virtuales han ganado mucho terreno en cuanto a la preferencia que tienen los estudiantes universitarios por ella.

scholarly journals Educación Virtual en México: desafío emergenteante COVID-19.

2020 ◽  
Author(s):  
Angélica María Hernández Ramírez
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual

La suspensión de actividades presencialeses un primer paso para afrontar una emergencia sanitaria extrema. Esta investigación identifica el estado de apropiación que las Instituciones de Educación Superior tienen con la educación virtual. Se compararon programas educativos presenciales y virtuales dirigidos a estudiantes/docentes. Se observó una preponderancia de cursos presenciales para estudiantes/profesores (>50%). Dos instituciones poseen su propia plataforma virtual. Si bien la educación virtual se ha integrado a las instituciones, el desarrollo de habilidades específicas, estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadas y uso de recursos informáticos permitirán garantizar una educación a distancia de calidad. Esta investigación resalta los avances y retos de México para migrar la educación presencial a la virtual en un estado prolongado de ausencia escolar.

scholarly journals La pandemia del Covid-19 y el aprendizaje semipresencial en la educación superior

2021 ◽  
pp. e39
Author(s):  
Santiago Roatta ◽  
Daniel Tedini
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia ◽  
Educación Virtual

Este trabajo analiza las consecuencias que ha generado la pandemia Covid-19 en la vida universitaria. Hace unos meses, muy pocas universidades podían presumir de una estructura establecida para la educación a distancia. La llegada de Covid-19 rompió cualquier esquema y obligó a implementar la educación virtual de manera improvisada. El trabajo comienza describiendo las reacciones de profesores y autoridades universitarias ante las restricciones impuestas por el gobierno. A continuación se presentan algunas experiencias exitosas en nuestra ciudad de Rosario y sugerencias de hardware y software para implementar exitosamente un aula invertida en educación superior. Finalmente, se aborda el modelo de educación semipresencial, la alternativa que llegó para quedarse y que combina materiales educativos y oportunidades de interacción virtual con intervenciones tradicionales dentro del aula.

Factores pedagógicos y funcionales de un curso en línea masivo y abierto

2016 ◽  
Vol 19 (1) ◽  
Author(s):  
Lorena Aleman de la Garza
Keyword(s):  
Teaching Assistants ◽  
Educación Superior ◽  
Recursos Educativos Abiertos ◽  
Educacion Superior ◽  
Educación A Distancia

Este estudio buscó generar información sobre factores pedagógicos y funcionales de un curso en línea masivo y abierto (MOOC), con base en investigaciones previas realizadas sobre la evaluación de la calidad de recursos educativos abiertos, de cursos de educación a distancia y de MOOC; se llevó a cabo en una renombrada institución de educación superior latinoamericana. Los participantes del estudio fueron instructores, teaching assistants, diseñadores instruccionales, diseñadores gráficos, programadores y productores de medios audiovisuales, quienes habían colaborado en el diseño e implementación de los MOOC de la institución; a través de un instrumento de investigación diseñado para el estudio, proporcionaron su opinión sobre los factores más importantes a considerar al diseñar e implementar un MOOC. Los resultados presentan la valoración hecha por los participantes en 2 categorías de factores; asimismo se presenta información sobre los participantes del MOOC diseñado con base en la valoración realizada. Se concluye destacando la necesidad de que las instituciones educativas que decidan implementar un MOOC, lo hagan teniendo una visión muy clara de por qué lo hacen, ya que esto les permitirá enfocar adecuadamente sus esfuerzos y crear mecanismos que les permita evaluar la calidad de sus MOOC.

Reseña del 10º Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia

2020 ◽  
Vol 12 (23) ◽  
Author(s):  
Felicidad Bonilla Gómez ◽  
Ángel López Martínez ◽  
Efrén Marmolejo Valle
Keyword(s):  
Educación Superior ◽  
Educacion Superior ◽  
El Sistema ◽  
Educación Virtual ◽  
La Red

<p align="right"> </p><p>La Red de Bachilleratos Universitarios Públicos a Distancia (Red) y el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD) organizan cada año, desde 2010, el Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia, con el fin de crear y consolidar un espacio donde se reúnan los protagonistas de esta comunidad de aprendizaje para intercambiar y compartir experiencias, así como para conocer los avances en el uso de las tecnologías educativas en el bachillerato a distancia y la incidencia de estos en la transformación de la sociedad.</p><p> </p><p>En esta edición, previa emisión de la respectiva convocatoria, y mediante una fase virtual y una presencial, se llevó a cabo el 10º Coloquio Nacional de Educación Media Superior a Distancia, con el tema<strong> </strong>“Transformación digital en la educación 4.0,”. La primer fase se realizó del 2 al 9 de septiembre de 2019 y la fase presencial se desarrolló en la ciudad y puerto de Acapulco, Guerrero, durante los días 18, 19 y 20 de septiembre de 2019. La sede estuvo a cargo de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), a través de la Coordinación de Educación Virtual y el Sistema de Universidad Virtual (SUVUAGro).</p>

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