scholarly journals Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος- Μια μελέτη περίπτωσης

2020 ◽  
Vol 9 ◽  
pp. 861
Author(s):  
Ειρήνη Τσομπόλη
Keyword(s):  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis

Η Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) είναι μία εγκεφαλική διαταραχή, οργανικής αιτιολογίας που αφορά διαταραχές και ελλείματα στην κοινωνικοποίηση, τη λεκτική και μη λεκτική επικοινωνία και των περιορισμένων και επαναληπτικών μοτίβων συμπεριφοράς, λόγω περιορισμένης δημιουργικής φαντασίας. Η παρούσα εργασία αποτελεί μελέτη ενός παιδιού το οποίο είναι 13 ετών και βρίσκεται στο φάσμα του αυτισμού. Ο μαθητής Χ αντιμετωπίζει ποικίλα προβλήματα, συμπεριλαμβάνοντας προβλήματα συμπεριφοράς, κοινωνικότητας και επικοινωνίας. Σκοπός αυτής της εργασίας είναι να αναδειχθούν οι μέθοδοι παρέμβασης, προβάλλοντας ταυτόχρονα τα υπέρ και τα κατά και εν τέλει να καθοδηγήσουν κάθε εμπλεκόμενο και ενδιαφερόμενο σε νέους δρόμους με θετικά αποτελέσματα. Υπάρχουν ποικίλες παιδαγωγικές προσεγγίσεις και πρακτικές που μπορούν να εφαρμοσθούν για να βοηθήσουν τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού. Ωστόσο πριν την εφαρμογή οποιασδήποτε μεθόδου και προσέγγισης, είναι σημαντικό να γίνει έγκαιρη διάγνωση και σωστή αξιολόγηση. Στη συγκεκριμένη περίπτωση μαθητή το πρόγραμμα που χρησιμοποιήθηκε ήταν αυτό της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς (Applied Behavioral Analysis- A.B.A) που στοχεύει στην εξάλειψη των ανεπιθύμητων συμπεριφορών και στην ενίσχυση των επιθυμητών συμπεριφορών.

Using Technology to Expand and Enhance Applied Behavioral Analysis Programs for Children with Autism in Military Families

2013 ◽  
Author(s):  
Wayne W. Fisher ◽  
Cathleen C. Piazza ◽  
Michael E. Kelley ◽  
Henry S. Roane ◽  
Kevin C. Luczynski
Keyword(s):  
Military Families ◽  
Children With Autism ◽  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis

Using Technology to Expand and Enhance Applied Behavioral Analysis Programs for Children with Autism in Military Families

2012 ◽  
Author(s):  
Wayne W. Fisher ◽  
Cathleen C. Piazza ◽  
Michael E. Kelley ◽  
Henry S. Roane ◽  
Kevin C. Luczynski
Keyword(s):  
Military Families ◽  
Children With Autism ◽  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis

scholarly journals E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) sebagai Intervensi Perubahan Psikomotor dan Afektif pada Anak Autis

2018 ◽  
Vol 14 (4) ◽  
pp. 388
Author(s):  
Yena Wineini Migang ◽  
Ferdinand Mahardhika
Keyword(s):  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis ◽  
Handicapped Children ◽  
Post Test ◽  
E Learning

Autisme adalah gangguan otak pada perkembangan pervasif pada anak yang ditandai dengan adanya gangguan dan keterlambatan dalam bidang kognitif, imajinasi, bahasa, perilaku, komunikasi, dan interaksi sosial. Berdasarkan data Yayasan Autis Indonesia tahun 2013, di Kota Palangka Raya Kalimantan ada 250 ribu orang, 20% diantaranya atau sekitar 50.000 adalah anak-anak dan diperkirakan 100 anak menderita autism. E-Therapy Autism Child with Multimedia Approach (EAMA) merupakan e-therapy yang diciptakan oleh peneliti, di dalamnya memuat juga unsur e-learning. EAMA berupa software aplikasi multimedia, gabungan dan pengembangan dari terapi autis metode Applied Behavioral Analysis (ABA) dan Treatment and Education of Autistic and Related Communication Handicapped Children (TEACCH). EAMA memfasilitasi intervensi untuk afektif, dan peningkatan kemampuan psikomotor. Penelitian dilakukan di Sekolah Khusus Melati Ceria (SKMC) Kota palangka Raya, jumlah sampel 30 orang, dengan total sampling. Desain eksperimen murni dengan one group pre and post test yang mengukur tingkat kemampuan psikomotor dan afektif anak autis, sebelum dan sesudah intervensi dengan aplikasi EAMA dirancang oleh peneliti. Uji analisis statistik dengan wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan tingkat psikomotor, sebelum dan sesudah diberi metode EAMA (p=0,000<0,05) dan Z(-4,899), maka ada pengaruh metode EAMA dengan tingkat psikomotor sebelum dan sesudah pemberian metode EAMA. Pada tingkat afektif, diperoleh nilai (p=0,000<0,05) dengan nilai Z= -5,292, ada pengaruh pemberian metode EAMA dengan peningkatan nilai afektif pada anak autism

Using Technology to Expand and Enhance Applied Behavioral Analysis Programs for Children with Autism in Military Families

2013 ◽  
Author(s):  
Wayne W. Fisher ◽  
Cathleen C. Piazza ◽  
Michael E. Kelley ◽  
Henry S. Roane ◽  
Kevin C. Luczynski
Keyword(s):  
Military Families ◽  
Children With Autism ◽  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis

scholarly journals Semiotic Stalemate: Resisting Restraint and Seclusion through Guattari’s Micropolitics of Desire

2020 ◽  
Vol 9 (5) ◽  
pp. 156-184
Author(s):  
Robin Roscigno
Keyword(s):  
Special Education ◽  
Behavior Analysis ◽  
Applied Behavior Analysis ◽  
Disability Studies ◽  
Behavioral Analysis ◽  
Applied Behavioral Analysis ◽  
Disabled Students ◽  
Education Practice ◽  
New Class ◽  
Disability Studies In Education

This article explores the semiotic relationships between Applied Behavior Analysis research, special education practice and restraint and seclusion policy by tracing the evolution of the concept of “self-restraint,” —a term from Behavior Analytic literature for a variety of “behaviors” in which a person restricts their own movement. I trace how “self-restraint” emerges as a new class of behaviors eligible for intervention, and how this marks certain bodies for restrictive practices such as restraint, seclusion and the use of aversives. I explore how rhetorical moves shape the educational landscape of disabled students and expose mechanisms of control that are shaped by scholarship. By using “self-restraint” as an example, I respond to the taxonomies of deficit disseminated through Applied Behavioral Analysis in schooling for neurodivergent students and make critical links between special education practice and Disability Studies in Education.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document