scholarly journals Importance of sources of variability, scales and experimental design: a case study about the effects of biochar and slurry application on soil properties in agricultural silty loam soils

2021 ◽  
Author(s):  
Bernard Ludwig ◽  
Xiaona Song ◽  
Anna Gunina ◽  
Isabel Greenberg ◽  
Michaela A. Dippold ◽  
...  
Keyword(s):  
Experimental Design ◽  
Soil Properties ◽  
Silty Loam

Effects of topography and soil properties on the distribution and fractionation of REEs in topsoil: A case study in Sichuan Basin, China

2021 ◽  
pp. 148404
Author(s):  
Yuyang Yuan ◽  
Shuling Liu ◽  
Mei Wu ◽  
Mingyang Zhong ◽  
Muhammad Zeeshaan Shahid ◽  
...  
Keyword(s):  
Soil Properties ◽  
Sichuan Basin

scholarly journals Impact of forest disturbances on soil properties: a case study in Mon State, Myanmar

Tropics ◽  
2018 ◽  
Vol 26 (4) ◽  
pp. 99-109 ◽  
Author(s):  
Ei Thandar Bol ◽  
Naoko Tokuchi
Keyword(s):  
Soil Properties ◽  
Forest Disturbances

scholarly journals Designing Valid and Reliable Vignette Experiments for Survey Research: A Case Study on the Fair Gender Income Gap

2017 ◽  
Vol 7 (2) ◽  
Author(s):  
Peter M. Steiner ◽  
Christiane Atzmüller ◽  
Dan Su
Keyword(s):  
Experimental Design ◽  
Construct Validity ◽  
Factorial Design ◽  
Survey Research ◽  
Survey Design ◽  
Validity And Reliability ◽  
Design Elements ◽  
The Real ◽  
Income Gap

In survey research, vignette experiments typically employ short, systematically varied descriptions of situations or persons (called vignettes) to elicit the beliefs, attitudes, or behaviors of respondents with respect to the presented scenarios. Using a case study on the fair gender income gap in Austria, we discuss how different design elements can be used to increase a vignette experiment’s validity and reliability. With respect to the experimental design, the design elements considered include a confounded factorial design, a between-subjects factor, anchoring vignettes, and blocking by respondent strata and interviewers. The design elements for the sampling and survey design consist of stratification, covariate measurements, and the systematic assignment of vignette sets to respondents and interviewers. Moreover, the vignettes’ construct validity is empirically validated with respect to the real gender income gap in Austria. We demonstrate how a broad range of design elements can successfully increase a vignette study’s validity and reliability.

scholarly journals KANDUNGAN ZAT GIZI DAN DAYA TERIMA ES KRIM UBI JALAR UNGU PADA ANAK SEKOLA

2019 ◽  
Vol 11 (25) ◽  
pp. 20-28
Author(s):  
Lina Novita Sari ◽  
Purbowati ◽  
Indri Mulyasari
Keyword(s):  
Experimental Design ◽  
Probability Sampling

Latar belakang: Ubi ungu dapat diolah menjadi es krim yang banyak kandungan gizi dan disukai oleh anak-anak usia sekolah. Tujuan: Mengetahui kandungan zat gizi dan daya terima es krim ubi jalar ungu pada anak sekolah. Metode:Penelitian ini merupakan penelitian Pre Experimental Design dengan One-shot Case Study. Pengambilan sampel menggunakan teknik Non Probability Sampling yaitu sebanyak 75 anak sekolah. Penelitian yang dilakukan yaitu dengan membuat variasi pencampuran penambahan ubi jalar ungu dan susu pada es krim untuk kemudian diuji daya terima dan uji kandungan zat gizi. Dilakukan perbandingan dari hasil daya terima terbaik diantara F1 : F2 : F3 menggunakan form uji skala hedonic. Pada es krim ubi jalar ungu F1 dilakukan uji kandungan gizi. Uji kandungan zat gizi energi dengan metode proksimalt, protein dengan metode Kjeldahl, serat dengan metode ADF, dan zat antosianin dengan metode Spektrophotometer. Analisis data penelitian menggunakan univariat. Hasil: Kandungan zat gizi dalam es krim ubi jalar ungu dengan F1 mengandung energi 263,698 kkal, protein 1,176%/100g, lemak 1,112%/100g, dan antosianin 0,0130%/100g. Daya terima anak sekolah paling baik yaitu pada es krim ubi jalar ungu dengan formula I, dengan perbandingan formula I : formula II : formula III = 81,3% : 72% : 61,3%. Simpulan: Kandungan energi, protein, dan serat dalam es krim ubi jalar ungu F1 masih belum memenuhi AKG, syarat makanan jajanan sehat terhadap konsumsi kebutuhan sehari siswa sebesar 30% energi dan 23.3% protein. sehingga perlu konsumsi jajanan sehat yang lain untuk memenuhi kebutuhan. Daya terima es krim ubi jalar ungu paling baik adalah pada F1.

scholarly journals Respon dan Aktivitas Siswa dan Guru Pada Penerapan Perangkat Pembelajaran Asam Basa Dengan Pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI)

2014 ◽  
Vol 2 (1) ◽  
pp. 161
Author(s):  
Yusran Khery ◽  
Raodyatun Raodyatun
Keyword(s):  
Experimental Design

Penelitian ini bertujuan untuk melihat respon dan aktivitas siswa dan guru pada penerapan perangkat pembelajaran asam basa dengan berdasarkan pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI) dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Metode penelitian yang digunakan ialah pre-experimental design, dan desain penelitian yang digunakan ialah one-shot case study. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah : (1) angket respon siswa; (2) lembar observasi kegiatan guru; (3) lembar observasi kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) respon siswa terhadap penerapan perangkat pembelajaran asam basa dengan pendekatan SAVI  baik, begitu juga dengan respon guru; (2) aktivitas siswa dan guru pada setiap pertemuan dalam penerapan perangkat pembelajaran asam basa dengan pendekatan Somatis Auditori Visual Intelektual (SAVI)  sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut respon guru dan siswa terhadap penerapan perangkat pembelajaran asam basa dengan pendekatan SAVI dalam kelas baik.

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document