La représentation sociale de la santé des entraîneurs de hockey sur glace au Québec

2018 ◽  
pp. 41-52
Author(s):  
Lilian Bernard Guicherd-Callin ◽  
Joanne Otis ◽  
Louise Potvin
Keyword(s):  
Promotion De La Santé ◽  
Représentations Sociales ◽  
Representations Sociales ◽  
Six Dimensions

L’entraîneur de hockey est un acteur qui peut intervenir dans des actions de promotion de la santé. Son implication dans ce type d’action sera conditionnelle à la représentation sociale de ce groupe sur ce qu’est la santé. L’objectif de l’article est de documenter la représentation sociale (RS) de la santé d’entraîneurs de hockey, documenté et exploité dans le cadre d’un processus de légitimation des savoirs avec Hockey Québec. La méthodologie s’appuie sur un dispositif de triangulation des données obtenues par un questionnaire et des entrevues individuelles. Un échantillon de 330 personnes a répondu au questionnaire et de ce nombre, 12 entraîneurs ont participé aux entrevues. Des analyses catégorielles et prototypiques ont été réalisées sur des associations de mots tirés du questionnaire ainsi qu’une analyse thématique pour les entrevues. L’étude permet de faire ressortir la structure de la RS avec trois conceptions différentes et six dimensions qui offrent des éléments pour juger des opportunités et des limites d’impliquer les entraîneurs de hockey en promotion de la santé. Cette étude offre une nouvelle contribution au débat sur la structure des représentations sociales.

scholarly journals Entre assistance et promotion de la santé

2008 ◽  
Vol 31 (2) ◽  
pp. 133-150 ◽  
Author(s):  
Jaqueline Ferreira
Keyword(s):  
Promotion De La Santé ◽  
Prise En Charge ◽  
Medecins Sans Frontieres ◽  
Mouvements Sociaux ◽  
Soins De Santé ◽  
Représentations Sociales ◽  
Representations Sociales ◽  
Médecins Sans Frontières ◽  
Santé De La Famille

Résumé À partir d’une contextualisation de l’histoire politique et économique du Brésil où s’inscrivent les politiques de charité, de philanthropie et des mouvements sociaux, et d’une ethnographie auprès d’une favela brésilienne où est installé un centre de santé de Médecins Sans Frontières, cet article s’attache à montrer comment se construit une prise en charge humanitaire dans ce contexte. Il est centré sur la contribution de Médecins Sans Frontières pour la mise en place de la politique locale du Programme de Santé de la Famille et sur l’influence des aspects de la culture brésilienne, tels que les représentations sociales des droits et des soins de santé au sujet de cette intervention. Cette étude s’inscrit dans une anthropologie de l’aide humanitaire ; considérant les réalités sociales, économiques et culturelles locales, elle souligne le caractère pluriel de ces interventions.

Test d’Indépendance au Contexte (TIC) et Structure des Représentations Sociales

2008 ◽  
Vol 67 (2) ◽  
pp. 119-123 ◽  
Author(s):  
Grégory Lo Monaco ◽  
Florent Lheureux ◽  
Séverine Halimi-Falkowicz
Keyword(s):  
Double Negation ◽  
Représentations Sociales ◽  
Representations Sociales

Deux techniques permettent le repérage systématique du système central d’une représentation sociale: la technique de la mise en cause (MEC) et le modèle des schèmes cognitifs de base (SCB). Malgré cet apport, ces techniques présentent des inconvénients: la MEC, de par son principe de double négation, et les SCB, de par la longueur de passation. Une nouvelle technique a été développée: le test d’indépendance au contexte (TIC). Elle vise à rendre compte des caractères trans-situationnel ou contingent des éléments représentationnels, tout en présentant un moindre coût cognitif perçu. Deux objets de représentation ont été étudiés auprès d’une population étudiante. Les résultats révèlent que le TIC paraît, aux participants, cognitivement moins coûteux que la MEC. De plus, le TIC permet un repérage du noyau central identique à celui offert par la MEC.

Sur Greta Thunberg et l’autisme

2019 ◽  
pp. 183-188
Author(s):  
Claude Wacjman
Keyword(s):  
Représentations Sociales ◽  
Representations Sociales

Ce travail montre comment les représentations sociales à propos de l’autisme se répandent et gagnent peu à peu de nombreuses strates dans la société. Il s’agit ici de considérer l’influence de l’écologie sur des aspects de la politique internationale portée par la voix d’une lycéenne suédoise auto-proclamée autiste, suivant des mécanismes complexes intra ou extra familiaux faisant penser à des phénomènes d’écriture automatique, tels que nous les avons connus par le passé. Opposée à toute manœuvre favorisant le réchauffement climatique, elle intervient dans différentes instances politiques. C’est un super pouvoir dû à son autisme qui la motive.

scholarly journals Intégration scolaire, éducation inclusive et représentations des enseignants : de la formation initiale à la communauté éducative

2018 ◽  
Vol 44 (1) ◽  
pp. 12-39
Author(s):  
Marie-Pierre Fortier ◽  
Isabelle Noël ◽  
Serge Ramel ◽  
Geneviève Bergeron
Keyword(s):  
Formation Initiale ◽  
Mise En Œuvre ◽  
Représentations Sociales ◽  
Representations Sociales

Le passage de l’intégration scolaire à l’éducation inclusive constitue un défi pour les enseignants et la question de leurs représentations dans sa mise en oeuvre est primordiale. Cet article propose une métasynthèse croisant les résultats de quatre recherches (Suisse, Québec et Nouvelle-Zélande) réalisées à différents moments du développement professionnel des enseignants en se centrant sur leurs représentations pour identifier les facteurs susceptibles de les faire progresser vers l’éducation inclusive. Cette métasynthèse fait apparaitre chez la majorité des futurs ou jeunes enseignants une forme de fixité des représentations sur les besoins particuliers des élèves. L’insertion professionnelle et l’inscription dans une communauté éducative inclusive peuvent faire évoluer ces représentations. Un tel processus transformationnel est facilité lorsqu’il est soutenu par un accompagnement des équipes-écoles et par des politiques inclusives. Cet article propose finalement diverses pistes de réflexion pour prendre en compte les représentations sociales dans la formation initiale et continue des enseignants.

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