Reducing racial similarity bias in interviews by increasing structure: A quasi-experiment using multilevel analysis.

2018 ◽  
Vol 7 (3) ◽  
pp. 137-154
Author(s):  
François S. de Kock ◽  
Daniël B. Hauptfleisch
Keyword(s):  
Multilevel Analysis ◽  
Quasi Experiment

Simultaneous multilevel analysis.

1994 ◽  
Vol 49 (2) ◽  
pp. 144-145 ◽  
Author(s):  
Alex B. Caldwell
Keyword(s):  
Multilevel Analysis

When Organizational Culture Makes Respecful Leadership Crucial: A Multilevel Analysis

2012 ◽  
Author(s):  
Suzanne van Gils ◽  
Niels Van Quaquebeke ◽  
Jan Borkowski ◽  
Daan van Knippenberg
Keyword(s):  
Organizational Culture ◽  
Multilevel Analysis

Participation in the development of performance appraisal systems: A quasi-experiment

2010 ◽  
Author(s):  
Dan Ispas ◽  
Alexandra Ilie ◽  
Russell E. Johnson ◽  
Dragos Iliescu ◽  
Walter C. Borman
Keyword(s):  
Performance Appraisal ◽  
Appraisal Systems ◽  
Quasi Experiment

Enhancing Commitment to Organizational Change: A Quasi-Experiment

2005 ◽  
Author(s):  
Adam S. Kling ◽  
Michael H. Vinitsky ◽  
Calvin C. Hoffman ◽  
Daniel A. Newman
Keyword(s):  
Organizational Change ◽  
Quasi Experiment

Streaming, tracking and reading achievement: A multilevel analysis of students in 40 countries.

2017 ◽  
Vol 109 (7) ◽  
pp. 915-934 ◽  
Author(s):  
Ming Ming Chiu ◽  
Bonnie Wing-Yin Chow ◽  
Sung Wook Joh
Keyword(s):  
Reading Achievement ◽  
Multilevel Analysis

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS X SMAN 1 AMBALAWI

2020 ◽  
Vol 3 (1) ◽  
pp. 24-31
Author(s):  
Arif Munandar Munandar
Keyword(s):  
Purposive Sampling ◽  
Team Games ◽  
Quasi Experiment

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams GamesTournament terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi konfigurasi elektron di kelas XSMAN 1 Ambalawi tahun pelajaran 2018/2019. Pembelajaran kooperatif tipe TGT terdiridari 5 komponen utama, yaitu: presentasi di kelas, tim (kelompok), game (permainan),turnamnet (pertandingan) dan rekongnisi tim (penghargaan kelompok). Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment).Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampelpenelitian ini adalah siswa kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuanmodel pembelajaran Teams Games Tournament dan siswa kelas X IPA 2 yang diberimetode ceramah. Perolehan nilai rata rata hasil belajar siswa kelas eksperimen adalah 82.52dengan skor tertinggi 100 dan skor terendah sebesar 40 sedangkan pada kelas kontrolmemiliki skor rata-rata sebesar 69.67 dengan skor tertinggi 90 dan skor terendah 55. Teknikanalisis data yang dilakukan untuk uji normalitas adalah uji Kolmogorov-Smirnova dan ujihomogenitas menggunakan uji Levene, dilanjutkan dengan uji hipotesis denganmenggunakan uji Mann Whitney U, hasil uji Mann Whitney U diperoleh nilai signifikansinnyasebesar 0.00, maka 0.00 < 0.05. Hal ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh modelpembelajaran kooperatif tipe TGT (teams games tournament) terhadap hasil belajar kimiasiswa pada materi konfigurasi elektron

Sign in / Sign up

Export Citation Format

Share Document