Review of Psychological Stress: Perspectives on Structure, Theory, Life-Course, and Methods.

1997 ◽  
Vol 42 (3) ◽  
pp. 265-265
Author(s):  
Jennifer Rothfleisch ◽  
Joy Schmitz
Keyword(s):  
Life Course ◽  
Psychological Stress ◽  
Structure Theory

Human Development in the Life Course

2013 ◽  
Author(s):  
Tania Zittoun ◽  
Jaan Valsiner ◽  
Dankert Vedeler ◽  
Joao Salgado ◽  
Miguel M. Goncalves ◽  
...  
Keyword(s):  
Life Course ◽  
Human Development ◽  
The Life Course

Antisoziales Verhalten im Jugendalter: Entstehungsbedingungen und Verlaufsformen

2001 ◽  
Vol 29 (4) ◽  
pp. 297-311 ◽  
Author(s):  
M. Laucht
Keyword(s):  
Life Course ◽  
Life Course Persistent

Zusammenfassung: Ausmaß und Verbreitung von Gewalt und Delinquenz unter Kindern und Jugendlichen haben in den letzten 15 Jahren kontinuierlich zugenommen. Bei dem Bestreben, dieser Entwicklung entgegenzuwirken, können neuere Erkenntnisse der entwicklungspsychopathologischen und neurobiologischen Forschung wichtige Hilfestellung leisten. In einem Modell von Moffitt werden zwei Entwicklungswege antisozialer Verhaltensprobleme beschrieben, die sich hinsichtlich des Störungsbeginns und -verlaufs unterscheiden: ein Pfad, der durch eine frühzeitig einsetzende und über den Lebenslauf stabile Symptomatik charakterisiert ist (“life-course persistent”), sowie ein Pfad mit einem episodenhaften, auf das Jugendalter begrenzten Auftreten antisozialer Auffälligkeiten (“adolescence-limited”). Während im letzteren Fall die spezifischen Entwicklungsaufgaben und Lebensbedingungen Jugendlicher eine maßgebliche Rolle bei Entstehung und Verlauf spielen, entsteht persistentes antisoziales Verhalten als Resultat eines transaktionalen Prozesses zwischen Kind und Umwelt. Neben psychosozialen Faktoren kommt dabei biologischen Prädispositionen (genetische Belastung) und psychologischen Dispositionen (Temperaments- und Persönlichkeitsmerkmale) eine zentrale Bedeutung zu. Wichtige Aufschlüsse über die zugrunde liegenden Mechanismen versprechen die jüngsten Fortschritte der neurobiologischen und persönlichkeitspsychologischen Forschung. Die Integration beider Ansätze kann dazu beitragen, Maßnahmen der Prävention und Frühintervention zielgruppenorientierter auszurichten und damit wirkungsvoller zu gestalten.

Social Change and the Life Course: How Can They Be Linked?

1990 ◽  
Vol 35 (9) ◽  
pp. 843-844
Author(s):  
Johannes J. Huinink
Keyword(s):  
Social Change ◽  
Life Course ◽  
The Life Course

Current Thinking About the Later Portion of the Life Course

1991 ◽  
Vol 36 (2) ◽  
pp. 147-148
Author(s):  
Marion Perlmutter
Keyword(s):  
Life Course ◽  
Current Thinking ◽  
The Life Course

Review of Schizophrenia: A Life-Course Developmental Perspective.

1992 ◽  
Vol 37 (8) ◽  
pp. 828-828
Author(s):  
No authorship indicated
Keyword(s):  
Life Course ◽  
Developmental Perspective
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