scholarly journals Challenges of the preceptors working with new nurses: A phenomenological research study

2016 ◽  
Vol 44 ◽  
pp. 92-97 ◽  
Author(s):  
Sousan Valizadeh ◽  
Leili Borimnejad ◽  
Azad Rahmani ◽  
Leila Gholizadeh ◽  
Shahla Shahbazi
Keyword(s):  
Research Study ◽  
Phenomenological Research ◽  
New Nurses

scholarly journals Student nurse perceptions of supervision and clinical learning environment: a phenomenological research study

2018 ◽  
Vol 17 (3) ◽  
pp. 306 ◽  
Author(s):  
M. Flores Vizcaya-Moreno ◽  
Rosa M. Pérez-Cañaveras ◽  
Ismael Jiménez-Ruiz ◽  
Joaquín De Juan
Keyword(s):  
Learning Environment ◽  
Research Study ◽  
Phenomenological Research ◽  
Student Nurse ◽  
Clinical Learning ◽  
Clinical Learning Environment

Objetivo: Analizar las percepciones de los estudiantes de enfermería sobre la relación de supervisión y ambiente de aprendizaje clínico durante sus prácticas clínicas. <br />Metodología: Se utilizó un diseño cualitativo con un enfoque fenomenológico. Los datos se recogieron a través de entrevistas semiestructuradas de grupos focales. Se realizó un muestro intencionado y se conformó una muestra de 48 estudiantes de Enfermería de la Universidad de Alicante (España). Las entrevistas fueron transcritas textualmente y analizadas utilizando el método “Stage by stage”. A partir del análisis surgió una estructura en forma de árbol con cuatro categorías: individualización, innovación en enseñanza clínica, participación de los estudiantes y relación entre enfermera tutora-estudiante de enfermería. <br />Resultados: El estudio muestra que no hay individualización en el proceso de aprendizaje clínico. La participación de los estudiantes en las actividades de la unidad depende de su experiencia, de las características de la unidad, del equipo de enfermería y del tutor. Los estudiantes sienten que el papel del tutor de prácticas no está claramente definido. La ansiedad, la vulnerabilidad y los sentimientos de ser “trabajadores temporales” son comunes entre los estudiantes de enfermería.<br />Conclusiones: Estos resultados deben conducir a reflexiones más profundas sobre los elementos estudiados del proceso de supervisión y del entorno de aprendizaje clínico. Más concretamente en los aspectos de individualización, participación de los estudiantes, sentimientos y la elucidación del papel del enfermero tutor. <br /><br />

scholarly journals Music Therapy Students’ Experiences of Interactions with Young Clients During Fieldwork Placements

2012 ◽  
Vol 12 (2) ◽  
Author(s):  
Elvie Miller
Keyword(s):  
Data Analysis ◽  
Music Therapy ◽  
Qualitative Data ◽  
Research Study ◽  
Phenomenological Research ◽  
Role Identity ◽  
Future Research ◽  
Written Narratives ◽  
Musical Interactions

In this phenomenological research study, I investigated the experiences of music therapy students’ musical interactions with young clients during fieldwork placements.  Six Masters level students provided written narratives describing their interactions and then engaged in semi-structured follow-up interviews.  Four main themes emerged during qualitative data analysis: 1) Breakthrough Interactions, 2) Balancing students’ needs with clients’ needs, 3) Role, identity and reflections of self, and 4) Supervisor issues.  These themes are discussed in detail and include excerpts from the interviews.  Reflections based on my reflexive journal are presented.  Implications and recommendations for future research are discussed.

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