Fear of success and academic underachievement

Sex Roles ◽  
1976 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
pp. 269-271
Author(s):  
Robert Eme ◽  
Leslie Lawrence
Keyword(s):  
Academic Underachievement ◽  
Fear Of Success

QUESTIONING FEAR OF SUCCESS

1990 ◽  
Vol 67 (7) ◽  
pp. 803 ◽  
Author(s):  
ANA M. SANCHO
Keyword(s):  
Fear Of Success

Identity and fear of success.

1987 ◽  
Vol 34 (1) ◽  
pp. 38-45 ◽  
Author(s):  
Linda Larkin
Keyword(s):  
Fear Of Success

The cumulative record of research on ?fear of success?

Sex Roles ◽  
1976 ◽  
Vol 2 (3) ◽  
pp. 217-236 ◽  
Author(s):  
David Tresemer
Keyword(s):  
Cumulative Record ◽  
Fear Of Success

scholarly journals Violência juvenil, bullying e insucesso escolar: memórias de infância e o início de trajetórias desviantes | Juvenile violence, bullying and academic underachievement: Childhood memories and the onset of deviant pathways

2019 ◽  
Vol 24 (1) ◽  
pp. 89
Author(s):  
Ana Beatriz Saraiva ◽  
Beatriz Pereira ◽  
Judite Maria Zamith Cruz
Keyword(s):  
Childhood Memories ◽  
Academic Underachievement ◽  
Juvenile Violence

Este estudo de caso integra uma investigação mais abrangente na área da violência e criminalidade e analisa a construção narrativa das vivências de violência na escola, relatadas por um grupo de reclusos portugueses, tendo como pano de fundo seus percursos escolares. Os dez participantes, com idade entre 19 e 46 anos, foram entrevistados nos Açores. Foi utilizado um roteiro de entrevista, especificamente construído para esta investigação, com o conjunto de tópicos a serem abordados em tom informal. O tratamento de dados de nível descritivo e interpretativo seguiu a Análise de Conteúdo segundo Bardin e centrou-se em dados retrospectivos, colhidos por entrevista, relativos a episódios específicos de violência e bullying em contexto escolar. Foram identificados quatro tipos distintos de percursos de violência infantil e juvenil, principalmente bullying, envolvendo vítima e agressor, defensor da vítima, vítima com coping eficaz e observador passivo. O estudo analisa os fatores de desencadeamento e manutenção desses percursos, com impacto no desempenho escolar, bem como discute as implicações para a prevenção secundária e o diagnóstico diferencial.

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