Exploring the Effect of Video Used to Enhance the Retrospective Verbal Protocol Analysis: A Multiple Case Study

2013 ◽  
Vol 26 (3) ◽  
pp. 59-85
Author(s):  
Steven D. Monroe ◽  
Dale A. Monroe
Keyword(s):  
Protocol Analysis ◽  
Multiple Case Study ◽  
Verbal Protocol ◽  
Verbal Protocol Analysis ◽  
Multiple Case

scholarly journals IDENTIFY CRITICAL DATA DURING PRODUCT CUSTOMISATION – A CASE STUDY OF ORTHOSES FABRICATION

2020 ◽  
Vol 1 ◽  
pp. 413-422
Author(s):  
X. Tan ◽  
W. Chen ◽  
J. Cao ◽  
S. Ahmed-Kristensen
Keyword(s):  
Big Data ◽  
Protocol Analysis ◽  
High Volume ◽  
Data Driven ◽  
Verbal Protocol ◽  
Key Factors ◽  
Verbal Protocol Analysis ◽  
Critical Data ◽  
Fabrication Time

AbstractBig data provides high volume of data to inform product customisation. Understanding which data is relevant remains a challenge. A method is proposed to identify relevant data to inform data-driven customisation. A case study regarding customisation of orthoses was conducted. Verbal protocol analysis was employed to extract time spent on major fabrication phases. Data related to patients, therapists and fabrication time was analysed. Results showed that the number of stabilised joints, experience of therapists and whether the design is for in- or out-patient are key factors for customisation.

Die Problematik der Implementierung von Kinästhetik in Einrichtungen der stationären Langzeitpflege – Eine Multiple Case-Study

Pflege ◽  
2020 ◽  
pp. 1-9
Author(s):  
Carola Maurer ◽  
Heidrun Gattinger ◽  
Hanna Mayer
Keyword(s):  
Multiple Case Study ◽  
Multiple Case

Zusammenfassung. Hintergrund: Einrichtungen der stationären Langzeitpflege investieren seit Jahren Ressourcen in die Entwicklung der Kinästhetikkompetenz der Pflegenden. Aus aktuellen Studien geht hervor, dass die Implementierung, bzw. die nachhaltige Förderung der Kinästhetikkompetenz problematisch ist, vertiefte Erkenntnisse zu den Ursachen fehlen jedoch. Fragestellung: Welche Hemmnisse verhindern eine nachhaltige Implementierung von Kinästhetik in Einrichtungen der stationären Langzeitpflege? Methode: Es wurde eine Multiple Case-Study in drei Einrichtungen der deutschsprachigen Schweiz durchgeführt. Aus leitfadengestützten Interviews und (fallbezogener) Literatur zum externen Kontext wurden in den Within-Case-Analysen die Daten induktiv verdichtet und diese Ergebnisse in der Cross-Case-Synthese miteinander verglichen und abstrahierend zusammengeführt. Ergebnisse: Die Synthese zeigt, dass die Implementierung von Kinästhetik innerhalb der Einrichtung auf drei verschiedenen Ebenen – der Leitungs-, Pflegeteam- und Pflegeperson-Ebene – als auch durch externe Faktoren negativ beeinflusst werden kann. Schlussfolgerungen: In der Pflegepraxis und -wissenschaft sowie im Gesundheitswesen benötigt es ein grundlegendes Verständnis von Kinästhetik und wie dieses im Kontext des professionellen Pflegehandelns einzuordnen ist. Insbesondere Leitungs- und implementierungsverantwortliche Personen müssen mögliche Hemmnisse kennen, um entsprechende Strategien entwickeln zu können.

Verbal Protocol Analysis Comes of Age

1985 ◽  
Vol 30 (5) ◽  
pp. 373-375
Author(s):  
Robert L. Mack
Keyword(s):  
Protocol Analysis ◽  
Verbal Protocol ◽  
Verbal Protocol Analysis

Creating autonomous learners in the teaching of English as a second language (ESL) in Zimbabwean secondary schools : a reality or a myth?

2020 ◽  
Vol 1 (3) ◽  
pp. 103-132
Author(s):  
Rungamirai Matiure ◽  
Erick Nyoni
Keyword(s):  
Decision Making ◽  
Second Language ◽  
Multiple Case Study ◽  
Document Analysis ◽  
Learner Autonomy ◽  
Case Study Design ◽  
Midlands Province ◽  
Multiple Case ◽  
Comprehensive Framework

This study explored the utility of the learner autonomy concept in the Zimbabwean O Level English as a Second Language (ESL) classroom focusing on three Gweru urban high schools of the Midlands Province. The researchers intended to establish whether learner autonomy was a reality or just a myth in Zimbabwean classrooms. A qualitative multiple case study design was applied focusing on teaching strategies, availability of resources, challenges faced and ways of optimising it. Questionnaires and document analysis were used for data collection. The findings revealed that the concept did not manifest in explicit terms, the learners did not participate in decision making, and the teachers were not adequately prepared to administer autonomous processes with students. For it to be a reality, the Education Ministry is recommended to establish a comprehensive framework of how autonomous learning should be implemented. Teacher training should explicitly focus on how to develop autonomous learners. Teachers ought to be flexible enough to accommodate learners' contributions towards their learning.

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